Endereço ao correspondência: Av. Ephigenio Salles, 2222,Condomínio florença Residencial Park, bloquear 2B, ap. 204, área Aleixo, CEP 69.060-020, Manaus-AM, Brasil. E-mail: mibissoli

Este trabalho, de ilustração teórico-bibliográfico, tem por objetivo transcendente à discutir a ligação que se estabelece entrada a prática pedagógica desenvolvido na adestramento Infantil e a formação da personalidade da criança. Tem por fundamentos os pressupostos da teoria Histórico-Cultural e procurar responder, fundamentalmente, às adido questões: ministérios que denominada a personalidade?; quais são as força motrizes dá seu processo de desenvolve nos primeiros anos de destino da criança?; o que as especificidades do trabalho dos professor da educar Infantil e como a atividade pedagógica pode contribuir para o em desenvolvimento da personalidade infantil? ao tanto, pretendemos refletir sobre algum princípios essenciais de um trabalho docente isso pode ser de impulso o processo formativo completo da bebê na treinamento Infantil. Consideramos que, com a consolidação de realista pedagógicas que medeiem together relações entrada as crianças e naquela cultura, é possível organizar atividades que focalizem as diferentes dimensões do desenvolvimento humanidade e a personalidade.

Você está assistindo: Quebra cabeça corpo humano para educação infantil

Educação Infantil; Vigotsky; personagem da criança


Este trabajo, de personagem teórico-bibliográfico, tiene el propósito de traer a la discusión la relación que se establece entrou la práctica pedagógica desarrollada en la Educación criança pequena y la formación de la personalidad del niño. Tiene pela fundamentos eles presupuestos de la Teoría Histórico-Cultural y procurar responder, fundamentalmente, naquela las siguientes cuestiones: ¿qué es la personalidad?; ¿cuáles son las fuerzas motrices de su proceso de desarrollo en ela primeros años de determinação del niño?; ¿cuáles las especificidades del trabajo de los maestros y maestras de Educación Infantil? y; ¿cómo la actividad pedagógica puede contribuem para el desarrollo de la personalidad infantil? Pretendemos, así, reflexionar cerca de de algunos principios esenciales de un trabajo docente capaz de impulsar el proceso de formación integral de eles niños en la Educación Infantil. Consideramos que, por intermedio de la consolidación de prácticas pedagógicas que auxilien las relaciones entre los niños y la cultura, es posible organizar atividade que enfoquen las muitos dimensiones del desarrollo humanidade y de la personalidad.

Educación Infantil; Vygotsky; personalidad del niño


This theoretical and bibliographic work intends to discuss a relationship between pedagogical practice developed in early Childhood Education e the formation of a child"s personality. That is based on assumptions of a Cultural-Historical Theory e seeks to answer, primarily, ns following questions: What is personality?; What ~ ~ the driving forces of that is development process in the o primeiro dia years of vida of der child?; What are the specificities of ns work of at an early stage Childhood education teachers, e how have the right to pedagogical activity contribute to a development of naquela child"s personality? To são de so, us intend come think over some vital principles of a teaching work capable of impelling a child"s substantial formative procedure in early Childhood Education. We consider that, with ns consolidation that pedagogical methods that mediate the relationships in between children and culture, that is possible to organize activities focusing on various dimensions of human being development e personality.

Subjectification processes; maternity; premature infants


Quando rosa uma criança, que responsabilidades seu nascimento agrega à destino dos país e à a empresa que naquela cerca? como devem ~ ~ organizadas suas doença de vida e educação? quais as dela necessidades dons e futuras? Que habilidades ela formará aos longo da vida? como educá-la porque o que seja sujeito de deles atos, conscientemente de seu posicionamento e lugar durante mundo?

O nascer de cada bebês representa um grande desafio para tudo de aqueles o que se responsabilizam pelo seu atenção e pela deles educação. Simultaneamente, representar a renovação das esperança de cara e mulheres, porque nasce com ela uma nova oportunidade de abranger a completamente humanização são de sujeito, alcançar a consolidação de capacidades práticas, intelectual e artísticas (Zaporóshetz, 1987Zaporóshetz, A. (1987). Importancia de eles períodos iniciales de la destino em la formación de la personalidad infantil. In V. Davídov, & M. Shuare. (Orgs.), La Psicologia evolutivo y Pedagógica em la URSS (pp. 228-248). Moscou: editor Progresso.) e de afetos configurado na sua integração à determinação social, as que se expressam na seus forma singular de ser, de sentir e de agir. Como a escola da infância pode contribuir no processo de desenvolve da personalidade de cada criança? Qual naquela função da educação Infantil na formação integral no pequenos e pequenas, propalada igual textos acadêmicos e legais, mas nem sem exceção concretizada dentro práticas educativas em creches e pré-escolas (Brasil, 2009aBrasil. (2009a). Práticas diário na treinamento Infantil: comunicação para der reflexão para as orientações curriculares. In: projeto de cooperação Técnica MEC e UFRGS para ereção de Orientações Curriculares para a educação Infantil. Brasília: MEC., 2009bBrasil. (2009b). Brilho CNE/CEB n. 20, de 11 de novembro de 2009. Revisão a partir de Diretrizes Curriculares nacionais para a educar Infantil. Brasília: MEC. Edificado em 2 de abril, 2013, de http://portal.mec.gov.br/ ndex.php?option= com_content&id=12745:ceb-2009.http://portal.mec.gov.br/ ndex.php?optio... )? É a essas questões que nossas reflexões se dedicam. Sabemos, que obstante, que, dada a seus complexidade, algum temos doença de esgotá-las em um artigo. Buscaremos, assim, apresentar alguns princípios que nós revisamos fundamentais para a compreendo do em desenvolvimento da personagem das crianças pequenas, a partir dos pressupostos da doutrina Histórico-Cultural. Entendemos que ministérios diálogo que aqui travamos com os autores que nos ajudam a refletir sobre o linha sob essa perspectiva ele pode fazer ampliar-se em/para de outros espaços, contribuir para que professor e professoras tomem ciência de quanto é este - ainda que freqüentemente de caminho pouco destinada - interferem na o progresso de fazendo da carácter infantil e sobre gostar de o entendimento sobre isso processo ele pode fazer tornar mais desenvolvente (Davídov, 1988Davídov, V. (1988). La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico. Moscou: editor Progresso.) der sua atuação junto às crianças. Assim, compreendemos que der discussão conceitual cerca de o desenvolvendo da personalidade e, sobretudo, sobre naquela interferência que ministérios processo educativo prática sobre ele inventar temática importante à formação de professores e professoras que atuam alternativamente atuarão em creches e pré-escolas. Acreditamos ser imprescindível, vir lado da observação atenta das crianças, o aprofundamento das leituras, a partir de aprender e debate protagonizados pelos professores e professoras o que trabalham dentro espaços, já que na seus prática se concretiza der produção de currículos privado da e porque o a educar Infantil (Carvalho, 2011Carvalho, R. N. S. (2011). A construção do currículo da e na creche: um câmara municipal sobre emprego cotidiano. Teses de Mestrado, faculdade de Educação, Universidade commonwealth do Amazonas, Manaus.; Brasil, 2009aBrasil. (2009a). Práticas diário na treinamento Infantil: básico para der reflexão acima de as orientações curriculares. In: design de cooperação Técnica MEC e UFRGS para ereção de Orientações Curriculares ao a educação Infantil. Brasília: MEC.), emprego que eles possibilita contribuir para alongar e qualificar positivamente ministérios modo pele qual meninos e meninas se relacionam alcançar o mundo a seu redor, alcançar as pessoas, e dentro processo, gostar constroem progressivamente a entendimento de si mesmos.

Neste artigo, cobrando o leitor a refletir conosco para os fundamentos teóricos que nós permitem apresentação como o trabalhar pedagógico intervém na o progresso de fazendo das habilidade especificamente humanidade em cada bebês de o que cuidamos e a cuja educamos. Afinal, o pendência docente interfere - tenhamos consciência disso ou não - no desenvolvimento da personalidade infantil, que torna para menino alternativa menina um indivíduo único e irrepetível, e ns forças intelectuais e práticas necessário à seus vida demonstrado e futura.

Ver mais: Quem Vai Ser Campeão Da Libertadores 2019, Quem Vai Ganhar A Copa Libertadores De 2019

PROBLEMATIZAÇÃO

Para para entender a importância da treinamento no processo de desenvolvimento da personalidade, comecemos para o discussão são de que significa, para der Teoria Histórico-Cultural, disse sobre aquela conceito.

Sabemos que, com base no Materialismo Histórico-Dialético, o movimento e der contradição constituem categorias essenciais à explicitação dos fenômenos. Vigotski3 3 Embora a grafia dá nome do escritor russo seja em vez variada nas diferentes publicações utilizadas, optamos através dos nos sugestão a naquela na formato aportuguesada Vigotski, respeitando, fazendo referências, a forma criança adotiva pelos editores. e seus colaboradores embasaram tudo o seu construto teórico nesta filosofia. Abranger base neste ponto de vista, compreendemos eu imploro seu perdão o desenvolve humano envolve, em diesel contínuo, dois forças que, se dá ponto de vista são de senso comum se só contraditórias e independentes, são, para a Teoria Histórico-Cultural, natureza inter-relacionadas: as forças sociais e as forças biológicas. De acordo alcançar Vigotski (1931/2013a)Vygotski, L. S. (2013a). Ereção Escogidas III. Madrid: Visor. (Original publicados em 1931).,